對比分析強調(diào)：對比兩種語言結構的異同來預測第二語言習得的（）。

斯金納的“鴿子”代表著以下什么理論的提出（）

對外漢語教學法的理論支柱有（）

影響教學正常進行的活動不屬于教學行為的范疇。

按命題方法分，面談、應用性寫作都屬于（）。

按照國家的界限來區(qū)分，可以把掌握的語言劃分為（）。

測量與評估教學結果的目的是（）

推薦一部對外漢語教材，談談推薦的理由。

對外漢語語言課的教學一般包括五個主要環(huán)節(jié)，即（）。

課堂教學的四個基本要素是（）