為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

造成偏誤的學(xué)習(xí)策略主要有（）。

對外漢語教學(xué)這門學(xué)科最常用的四個名稱是（）。

試分析偏誤的來源。

對比分析強(qiáng)調(diào)：對比兩種語言結(jié)構(gòu)的異同來預(yù)測第二語言習(xí)得的（）。

精講多練的教學(xué)原則主要指（）

試論第一、第二語言學(xué)習(xí)的區(qū)別特征。

推薦一部對外漢語教材，談?wù)勍扑]的理由。

教師在教學(xué)時要充分考慮學(xué)生的個體因素，比如日本、越南、韓國、朝鮮等國家，適合采用“讀寫領(lǐng)先，聽說跟上”的方法進(jìn)行教學(xué)。