判斷題中小學教師備課的主要任務是分析教材，吃透主旨，最終形成正式的教案。
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3.單項選擇題小王違反課堂紀律，老師取消了他的“班級之星”稱號，該老師的做法屬于（）。
A.正強化
B.懲罰
C.負強化
D.反饋
4.單項選擇題小劉把考試取得好成績的原因歸結為穿了“幸運服”、考場號正是自己的“幸運數(shù)字”，按照動機的歸因理論，小劉的歸因模式屬于（）。
A.內(nèi)在不穩(wěn)定型
B.內(nèi)在穩(wěn)定型
C.外在不穩(wěn)定型
D.外在穩(wěn)定型
5.單項選擇題古詩里所描寫的“月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁”，說明人的情緒具有（）。
A.主觀性
B.感染性
C.兩極性
D.客觀性
6.單項選擇題某小學以“做非遺文化小傳人”為主題，組織學生到當?shù)胤俏镔|(zhì)文化傳承基地開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動，這體現(xiàn)的德育原則是（）。
A.長善救失原則
B.尊重信任與嚴格要求相結合原則
C.知行統(tǒng)一原則
D.正面教育與紀律約束相結合原則
7.單項選擇題某小學實施美育時，選用的京劇臉譜、豫劇服飾與民間泥塑等內(nèi)容屬于（）。
A.藝術美
B.社會美
C.自然美
D.科學美
8.單項選擇題下列選項中，與個體發(fā)展影響因素對應錯誤的是（）。
A.種瓜得瓜，種豆得豆——遺傳決定
B.出淤泥而不染——主體作用
C.近朱者赤，近墨者黑——環(huán)境影響
D.揠苗助長——因材施教
9.單項選擇題下列選項中，對于教育名著的認識不正確的是（）。
A.《大教學論》首次系統(tǒng)論證了班級授課制
B.《愛彌爾》對紳士教育進行全面論述
C.《民主主義與教育》提出“教育是經(jīng)驗的改造或重組”
D.《普通教育學》標志著教育學發(fā)展進入了科學化時期
10.單項選擇題某小學提出的培養(yǎng)目標是“培養(yǎng)勇于擔當、樂于奉獻、善于合作的現(xiàn)代小公民”，這反映了教育的（）。
A.政治功能
B.文化功能
C.人口功能
D.科技功能
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一個測驗的區(qū)分度越大，鑒別能力就越強。
題型：判斷題
研究認為，在認知學習中起關鍵作用的是長時記憶。
題型：判斷題
教學反思的認知成分是指教師如何加工信息和做出決策。
題型：判斷題
學習需要不僅指學習者的差距與需要，也包含教師的差距與需要。
題型：判斷題
一般認為，教學媒體以兩種感知形態(tài)呈示優(yōu)于以單一的感知形態(tài)呈示，三種優(yōu)于兩種。
題型：判斷題
支架式教學模式也就是拋錨式教學模式。
題型：判斷題
學生學習知識和認知技能的最終目的在于應用。
題型：判斷題
現(xiàn)代心理學研究認為，就創(chuàng)造力的形成與發(fā)展而言，兒童的心理安全與自由有利于他們的創(chuàng)造性活動。
題型：判斷題
教師要提高課堂問題的層次，并不是不顧教學目標和學生的實際水平一味增加問題的難度。
題型：判斷題
“安全”、“教育”，“正義〞等反映對象各種屬性的概念屬于具體概念。
題型：判斷題