目前應(yīng)用最廣泛的家庭教養(yǎng)模式分類包含（）等類型。

社會工作作為一門專業(yè)，需要（）提供方法論指導(dǎo)。

國際社工協(xié)會和國際社工教育聯(lián)盟嘗試對社會工作進行定義：社會工作作為一個以實踐為本的專業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域，社會工作推動社會改變和發(fā)展、社會凝聚和人民的增權(quán)及解放。（）原則是社會工作的核心。

認知/行為理論下，社會工作者扮演的角色是（）。

社交技巧訓(xùn)練主要方法包括（）。

社會達爾文主義通過（）原理解釋貧窮現(xiàn)象，強調(diào)貧窮源于個人而非社會，認為貧窮與個人自身有關(guān)且多源于懶惰。

根據(jù)階段性需要學(xué)說，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時期，（）是普遍需要。

根據(jù)家庭生命周期及其發(fā)展任務(wù)，（）不屬于“有年幼子女的家庭”階段的發(fā)展任務(wù)。

社會工作中的人類需要具有（）的特性。旨在彌補弱勢人士在發(fā)展過程中面臨的短缺，提供經(jīng)濟市場中需求沒有滿足的部分。

根據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論，12歲以上屬于（）。