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A.道德發(fā)展階段滯后
B.仍停留在天真的享樂(lè)主義道德階段
C.仍停留在前習(xí)俗水平
D.仍停留在習(xí)俗水平
E.仍停留在后習(xí)俗水平
F.仍停留在懲罰和服從的定向階段
A.小明10歲了還要父母幫忙穿衣服，爺爺奶奶幫忙背書(shū)包
B.貝貝喜歡DIY，總是獨(dú)立完成自己力所能及的事情
C.小花性格內(nèi)向，不喜歡與他人交往
D.珍珍性格比較懦弱，做事情總是猶猶豫豫
E.兵兵做事果斷，勇于下決心并為自己的決定負(fù)責(zé)
F.麗麗總是能交到很多的朋友，大家都很喜歡她
A.張某的父母
B.張某的朋友
C.張某目前就讀的高中
D.張某家所處的社區(qū)
E.張某從小耳濡目染的文化
F.張某經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)站等大眾傳媒
最新試題
根據(jù)階段性需要學(xué)說(shuō)，不同的年齡段，人類的普遍需要有所不同，在青少年時(shí)期，（）是普遍需要。
個(gè)人倫理以（）為中心。
心理學(xué)是（）的重要基礎(chǔ)，發(fā)展心理學(xué)、變異心理學(xué)、人類行為和社會(huì)環(huán)境理論都指導(dǎo)了社會(huì)工作實(shí)務(wù)。
社會(huì)工作中的人類需要具有（）的特性。旨在彌補(bǔ)弱勢(shì)人士在發(fā)展過(guò)程中面臨的短缺，提供經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中需求沒(méi)有滿足的部分。
社會(huì)達(dá)爾文主義通過(guò)（）原理解釋貧窮現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)貧窮源于個(gè)人而非社會(huì)，認(rèn)為貧窮與個(gè)人自身有關(guān)且多源于懶惰。
社會(huì)工作者價(jià)值悖論體現(xiàn)在以下哪些領(lǐng)域（）。
按照工作對(duì)象劃分，社會(huì)工作可以分為（）。
解釋是心理動(dòng)力社會(huì)工作的核心治療活動(dòng)，它的種類包括（）。
心理動(dòng)力理論體系有哪些內(nèi)容？（）
ABC人格理論中A代表（）。