從進行意志教育的角度講，不同于其他三篇課文的一項是（）

教學(xué)案例研究基于課堂教學(xué)研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）

語文教材具有（）、語文歷練、語言積累和知識擴展的功能。

從理論上講，學(xué)生高中畢業(yè)應(yīng)具備的語文能力處于（）

下面不屬于語文課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容體系的一項是（）

《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》是封建社會語文教育的啟蒙課本。（）

“五四”新文化運動時期，教育問題爭論的焦點就是學(xué)校教育還要不要（）

教師教學(xué)研究能力包括：選修課和校本課程編制能力、教學(xué)反思能力、課題研究能力。（）

語文課程標(biāo)準(zhǔn)中考慮到低年級學(xué)生的身心特點，倡導(dǎo)多寫字，少識字。（）

課程內(nèi)容是教學(xué)實施的前提和依據(jù)。（）