觀察者與學(xué)生一起參加“國(guó)際海洋年”的活動(dòng)，觀察者和學(xué)生共同討論、參觀。這種觀察法屬于（）。

描述右腦在創(chuàng)造活動(dòng)中的地位，最為恰當(dāng)?shù)脑~匯是（）。

我國(guó)《現(xiàn)代科技》小學(xué)實(shí)驗(yàn)教材培養(yǎng)目標(biāo)包括（）。

斯佩里關(guān)于腦——意識(shí)方面的發(fā)現(xiàn)和研究，使70年代對(duì)意識(shí)的研究有了轉(zhuǎn)折。下面是一些對(duì)斯佩里研究的評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）。

腦是一個(gè)巨大的突現(xiàn)新現(xiàn)象的發(fā)生器，這些突現(xiàn)出來(lái)的新現(xiàn)象對(duì)（）層次的活動(dòng)起著控制作用。

根據(jù)斯佩里腦——意識(shí)關(guān)系的論述，可以判斷（）。

創(chuàng)造力的培養(yǎng)包括多方面，其中培養(yǎng)的核心是（）。

腦受傷后的身體療法說(shuō)明：（）。

我國(guó)科學(xué)教育研究工作者認(rèn)為，科學(xué)教育目標(biāo)包括（）。

相對(duì)論的創(chuàng)立沒(méi)有摒棄牛頓定律，這說(shuō)明科學(xué)具有（）。