A.行動(dòng)研究法
B.教學(xué)診斷法
C.比較法
D.閱讀新知法
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A.具體經(jīng)驗(yàn)
B.觀察與分析
C.重新概括
D.積極的驗(yàn)證
A.行動(dòng)研究
B.教學(xué)診斷
C.自我提問(wèn)
D.閱讀新知
A.做出分析
B.做出判斷
C.進(jìn)行評(píng)估
D.做出決策
A.教學(xué)過(guò)程之前
B.學(xué)生畢業(yè)時(shí)
C.教學(xué)過(guò)程之后
D.教學(xué)過(guò)程之中
A.教學(xué)日志
B.微格教學(xué)
C.教育日志
D.教案
最新試題
針對(duì)學(xué)困生的診斷性評(píng)價(jià)多半是在（）實(shí)施。
下列評(píng)價(jià)類(lèi)型中，哪一種更適合用于選拔人才？（）
（）的次數(shù)比較頻繁。
小王老師是一位新老師，為了改進(jìn)和完善自己的教學(xué)，更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，他在上課過(guò)程中不斷與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)與反饋的形式來(lái)促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，這種評(píng)價(jià)屬于（）
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)前的計(jì)劃。
目的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)之前的基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)是（）
按照教學(xué)的基本流程，教學(xué)反思可以分為（）
（）的次數(shù)比較頻繁。
語(yǔ)文老師在學(xué)生作文上寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)屬于哪種評(píng)價(jià)類(lèi)型？（）
下列各項(xiàng)對(duì)教學(xué)反思的意義描述不合理的是（）