A.注意的廣度已有較好的發(fā)展
B.注意的穩(wěn)定性已有較好的發(fā)展
C.注意的轉(zhuǎn)移已有較好的發(fā)展
D.注意的分配已有較好的發(fā)展
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意的分配
B.注意的起伏
C.注意的穩(wěn)定
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.集中性和緊張性
B.指向性和集中性
C.指向性和選擇性
D.集中性和選擇性
A.無意注意
B.有意注意
C.有意前注意
D.有意后注意
A.隨意注意
B.不隨意注意
C.隨意后注意
D.無意注意
A.選擇功能
B.整合功能
C.維持功能
D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督
A.剌激物的相對強(qiáng)度對注意產(chǎn)生的影響
B.刺激物的新穎性對注意產(chǎn)生的影響
C.人的感覺閾限在不同環(huán)境中是不同的
D.注意具有集中性的結(jié)果
A.選擇功能
B.指向功能
C.保持功能
D.調(diào)節(jié)和監(jiān)督功能
最新試題
有意后注意是在()基礎(chǔ)上產(chǎn)生并與目的任務(wù)相聯(lián)系,但又不需要()的注意。
“矯正錯誤”是注意的()。
引起和保持有意注意的條件和方法是什么?
教師上課時,一邊講授,一邊板書,一邊觀察學(xué)生是利用了()
有預(yù)定目的、需要一定意志努力的注意是()
注意的品質(zhì)有哪些?請談一談如何根據(jù)學(xué)生的注意品質(zhì)來組織教學(xué)。
心理活動對一定對象的指向和集中,叫做()
意志的發(fā)展使兒童越來越能控制自己的有意注意。
引起無意注意的條件有哪些?
注意不是獨(dú)立的心理過程,但是心理過程的重要組成部分