A.教師的責(zé)任感
B.自我教學(xué)效能感
C.教師的信念
D.教師的威信
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A.對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推測(cè)和對(duì)個(gè)性發(fā)展的推測(cè)
B.對(duì)學(xué)習(xí)潛能的推測(cè)和對(duì)品德發(fā)展的推測(cè)
C.對(duì)記憶潛能的推測(cè)和對(duì)個(gè)性發(fā)展的推測(cè)
D.對(duì)記憶潛能的推測(cè)和對(duì)品德發(fā)展的推測(cè)
A.一定的幫助
B.較弱的影響
C.間接的影響
D.直接的影響
A.皮格馬里翁
B.勒溫
C.羅森塔爾
D.夸美紐斯
A.成見效應(yīng)
B.新近效應(yīng)
C.首次印象效應(yīng)
D.定型效應(yīng)
A.年齡上無明顯差異
B.中等年齡的差異
C.年齡較大的學(xué)生
D.年齡較小的學(xué)生
A.羅森塔爾
B.古德
C.奧蘇貝爾
D.史莫克
A.學(xué)者
B.辦事員
C.教員
D.權(quán)威人物
A.課堂語言障礙
B.心理障礙
C.角色地位障礙
D.課堂效果障礙
A.教員
B.辦事員
C.課堂的管理者
D.學(xué)生模仿的榜樣
A.熱愛學(xué)生，期望學(xué)生健康成長
B.觀察敏銳，善于了解學(xué)生
C.思維靈活，注意客觀分析
D.意志堅(jiān)定，善于支配感情
最新試題
小王老師是剛畢業(yè)不久的大學(xué)生，最近分配到一所重點(diǎn)中學(xué)擔(dān)任語文老師，她非常想迅速成為一名優(yōu)秀的人民教師，但又不知道自己該從哪些方面努力，請(qǐng)給她一些好的建議。
要成為一名受學(xué)生歡迎和愛戴的好教師，教師本人不僅需要具備一般公民需要的（），而且需要具備教師職業(yè)所需要的（）。
你認(rèn)為老師應(yīng)該怎樣對(duì)待這名男同學(xué)？（）
在教育過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體，這否定了教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)地位。
一般來說，為培養(yǎng)提高新教師和經(jīng)驗(yàn)缺乏的年輕教師宜進(jìn)行（）。
教師教學(xué)監(jiān)控能力的三個(gè)方面不包括（）。
（）等人借用古希臘神話中的典故，把教師期望的自我應(yīng)驗(yàn)的預(yù)言效應(yīng)稱為（）。
就上述材料而言，黃老師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使用了下列哪些措施？（）
聯(lián)系實(shí)際談?wù)勅绾翁岣呓處熕刭|(zhì)。
一個(gè)教師對(duì)自己影響學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績能力的主觀判斷叫作教師的（）。