課堂情境結(jié)構(gòu)包括班級規(guī)模的控制，課堂常規(guī)的建立和（）。

某班學生以建立融洽的同學關(guān)系為行為取向，以“如何才能讓同學喜歡或接納”為行為準則，該班處于課堂紀律發(fā)展的哪個階段？（）

學校中的教學媒體包括（）。

教師對課堂行為所施加的準則與控制稱之為（）。

課堂紀律較差，學生注意力分散，屬于課堂氣氛中的哪一類型（）

當某教師在課堂時，學生不聲不響，而當離校或離開課堂以后，學生紀律立即松懈。與這種課堂紀律有關(guān)的教師領(lǐng)導類型最可能是（）。

課堂上有兩個學生正在交頭接耳，這時，教師可以采取（）的處理方法最為適宜。

班級內(nèi)的學生對教師的課堂行為同樣會形成（）。

簡述學生違反紀律的心理原因？

簡述課堂問題行為的處置與矯正？