課堂上有兩個學生正在交頭接耳，這時，教師可以采取（）的處理方法最為適宜。

“過于安靜，學生緊張拘謹，由于懼怕教師而反應遲鈍、呆板、被動回答問題；課堂紀律較松散，學生心不在焉?！边@種課堂氣氛是（）。

課堂情境結構包括班級規(guī)模的控制，課堂常規(guī)的建立和（）。

下列教師促成的紀律屬于結構創(chuàng)設的是（）。

有的心理學家把表現(xiàn)為破壞課堂秩序，不遵守紀律和不道德的行為稱作（）。

班級里學習成績差的學生和“后進生”有問題行為，優(yōu)秀學生（）。

教學媒體是教學內容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。

（）的大小是影響課堂管理的一個重要因素。

簡述課堂問題行為的處置與矯正？

班級內的學生對教師的課堂行為同樣會形成（）。