單項選擇題（）是指教師對自己影響學生學習行為和學習成績能力的主觀判斷。
A.教學效能感
B.教師期待
C.教學監(jiān)控能力
D.教師威信
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1.單項選擇題教師威信實質(zhì)上反映了一種良好的（）。
A.教師權威
B.教師感召力
C.師生關系
D.教師能力
2.單項選擇題“不斷吸收新知識充實自己，掌握和使用教材，進行知識再加工，善于表達，善于選擇運用良好方法發(fā)展學生的品德能力，有效促進學生自學、實踐等”屬于教師的（）。
A.教育才能
B.教學才能
C.社會交往才能
D.組織才能
3.單項選擇題有人說學生之所以成為現(xiàn)在的樣子是教師或家長期望的結(jié)果，能夠解釋這句話的原理是（）。
A.暈輪效應
B.羅森塔爾效應
C.同化理論
D.關系轉(zhuǎn)換理論
4.單項選擇題心理學里通常把教師期望的預言效應稱作（）。
A.定勢效應
B.暈輪效應
C.羅森塔爾效應
D.首因效應
最新試題
教師可能間斷或同時地扮演很多角色，其中，教師的中心角色是（）。
題型：填空題
教師職業(yè)的專業(yè)化，具體表現(xiàn)在（）兩個方面上。
題型：多項選擇題
引起學生注意是教學過程中的首要事件，教師應如何來引導學生的注意？（）
題型：多項選擇題
教師要在課堂教學活動中建立良好的秩序，又要建好班集體，屬于教師的哪一角色要求？（）
題型：單項選擇題
教師威信形成的基本條件不包括（）。
題型：單項選擇題
心理學研究表明，新的學習需要可以通過下列哪些途徑來形成？（）
題型：多項選擇題
優(yōu)秀教師的人格特征主要表現(xiàn)為（）。
題型：多項選擇題
聯(lián)系實際談談如何提高教師素質(zhì)。
題型：問答題
羅森塔爾等人對教師的（）進行了研究。
題型：填空題
在教師頭腦中存在的關于某一類學生的固定形象是（）。
題型：單項選擇題