A.課堂教學(xué)
B.課外教學(xué)
C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
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D.課堂教學(xué)
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C.指導(dǎo)教學(xué)
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最新試題
夸美紐斯提出并系統(tǒng)論述了班級(jí)授課制,而班級(jí)授課制思想的萌芽可以追溯到古希臘羅馬時(shí)期的教育家()。
在教學(xué)史上出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有()、()、()、設(shè)計(jì)教學(xué)法和道爾頓制。
課堂教學(xué)的具體形式主要有()。
最經(jīng)濟(jì)、最有效的教學(xué)形式是()。
教學(xué)組織形式是指為了完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu),教學(xué)組織形式是固定不變的。
開(kāi)放課堂的特點(diǎn)是()。
我國(guó)中學(xué)教學(xué)的特殊組織形式是()。
下列屬于班級(jí)的非成文制度有()。
教學(xué)組織形式主要有()。
中學(xué)高年級(jí)中,最好的教學(xué)形式是()。