簡述教學(xué)評價(jià)與測量及測驗(yàn)的關(guān)系。

標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗(yàn)是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個(gè)體（）的測驗(yàn)。

一個(gè)測驗(yàn)的效度包括以下幾種？（）

教師對學(xué)生學(xué)習(xí)評定由于受學(xué)生某些特征之間的相似而給予同樣評分的傾向是（）。

形成性評價(jià)通過發(fā)生在（）。

以下哪些是基本的測量方法？（）

依據(jù)用心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學(xué)生的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為（）。

在學(xué)期教學(xué)開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)對學(xué)生現(xiàn)有知識水平、能力發(fā)展的評價(jià)是（）。

社會(huì)測量法作為一種簡便易行的專門方法，在了解學(xué)生非正式群體在班級和學(xué)校中的存在狀況時(shí)有較好的作用。社會(huì)測量法的提出者是（）。

簡述教學(xué)測量與評價(jià)的功能。