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A.曉之以理
B.動(dòng)之以情
C.導(dǎo)之以行
D.引起共鳴
E.落實(shí)行動(dòng)
A.短期訓(xùn)練法
B.學(xué)業(yè)課程法
C.認(rèn)知沖突法
D.價(jià)值觀辨析法
E.人格發(fā)展法
A.認(rèn)同
B.內(nèi)化
C.質(zhì)疑
D.順從
E.理解
A.群體個(gè)數(shù)
B.群體凝聚力和群體吸引力
C.成員在群體中的地位
D.人的心理特點(diǎn)
E.群體的性別比例
A.第一級(jí)水平
B.第二級(jí)水平
C.第三級(jí)水平
D.第四級(jí)水平
最新試題
觀察力的一個(gè)最重要的品質(zhì),就是它具有明確的()。
影響個(gè)體從眾的因素主要有()。
品德培養(yǎng)的策略主要有()。
認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為()。
看見路上的垃圾后繞道走開,這種行為是()。
在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體,構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系稱之為()。
“重感情、講義氣,能與同學(xué)和睦相處,但常與幾個(gè)小團(tuán)體親密無間,尚未意識(shí)到情感的社會(huì)意義”,這些語句描述的是中學(xué)生道德情感社會(huì)性發(fā)展趨勢的()。
人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為()。
影響態(tài)度與品德學(xué)習(xí)過程的外部條件,不包括()。
學(xué)生道德認(rèn)知的教育干預(yù)方法主要有()。