單項選擇題（）是對事物之間的邏輯關(guān)系進行推理，是對材料領(lǐng)會的一種形式。
A.轉(zhuǎn)換
B.解釋
C.推斷
D.記憶
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1.單項選擇題在布魯姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領(lǐng)域的學習目標，要求超越原先的學習內(nèi)容。
A.知識
B.應(yīng)用
C.評價目標
D.綜合目標
2.單項選擇題學生將特殊對象、現(xiàn)象或行為與一定的價值標準相聯(lián)系，對所學內(nèi)容在信念和態(tài)度上表示正面肯定屬于（）。
A.接受
B.價值體系個性化
C.反應(yīng)
D.形成價值觀念
3.單項選擇題領(lǐng)會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）
A.信息加工
B.學習活動
C.復雜記憶
D.理解
4.單項選擇題在乒乓球練習中，拍球動作的成功率至少達到75%，這種技能達到（）目標
A.模仿
B.準確
C.連貫
D.習慣化
5.單項選擇題觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度演示這一動作的動作技能目標是（）
A.模仿
B.準確
C.連貫
D.習慣化
最新試題
問題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達到目標狀態(tài)的過程。
題型：判斷題
布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學目標分為（）。
題型：多項選擇題
下面選項中屬于布魯姆教學目標分類里的動作技能目標的是（）
題型：單項選擇題
在教學設(shè)計工作中，中心是（）
題型：單項選擇題
對教學目標的科學表述的要求，不正確的項是（）。
題型：單項選擇題
學校的教學目標就是單一的基礎(chǔ)知識或基本技能。
題型：判斷題
（）是預期學生通過教學活動獲得的學習結(jié)果。
題型：填空題
簡述設(shè)置教學目標的意義。
題型：問答題
教學評價的依據(jù)是教學目標。
題型：判斷題
知識作為教學目標，其所要求的心理過程是（）
題型：填空題