心智技能形成要經(jīng)過哪些階段？

心理學(xué)家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。

在演示加法運算時，使學(xué)生知道這種運算的目的就是求幾個數(shù)量的和：知道運算的客體就是事物的數(shù)量；知道運算的操作程序（步驟次序）及方法（運算的方式）。按照加里培林的心智技能階段理論，這屬于（）。

加里培林及其心理學(xué)派的著作中，被稱為“物質(zhì)或物質(zhì)化階段”的是（）。

在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱之為（）。

學(xué)習(xí)新信息對已有舊信息的抑制作用叫（）。

在心智活動的研究上，最早進行心智活動系統(tǒng)研究的是（）。

心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的（）。

心智技能形成過程中各階段順序是（）。

加里培林將心智動作的形成分為哪幾個階段？（）