A.操作技能
B.技巧
C.操作能力
D.能力
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A.講解
B.觀察
C.示范
D.練習(xí)
A.物質(zhì)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性
B.適應(yīng)性、協(xié)調(diào)性、簡(jiǎn)縮性
C.物質(zhì)性、外顯性、展開性
D.觀念性、協(xié)調(diào)性、適應(yīng)性
A.動(dòng)作技能
B.智力技能
C.閱讀技能
D.思維技能
A.內(nèi)部言語(yǔ)
B.活動(dòng)定向
C.有聲的外部言語(yǔ)
D.無(wú)聲的外部言語(yǔ)
A.頂峰現(xiàn)象
B.倒退現(xiàn)象
C.抑制現(xiàn)象
D.高原現(xiàn)象
最新試題
艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。
（）是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
（）是指通過(guò)練習(xí)而形成的，趨于完善化的、自動(dòng)化的活動(dòng)方式。
試比較心智技能與操作技能？
根據(jù)主體對(duì)外部刺激的調(diào)節(jié)方式，動(dòng)作技能可分為（）。
操作技能就其結(jié)構(gòu)而言，具有（）。
心智技能與操作技能相比，具有以下三個(gè)特點(diǎn)：（），執(zhí)行具有內(nèi)潛性，（）。
操作技能根據(jù)動(dòng)作的連貫與否可以分為（）操作技能與（）操作技能。
根據(jù)技能的性質(zhì)和表現(xiàn)方式，可將技能分為（）和（）。
加涅認(rèn)為，學(xué)生智力技能的學(xué)習(xí)包括辨別、（）定義概念、規(guī)則和高級(jí)規(guī)則五個(gè)層次。