A.努力程度
B.能力高低
C.任務(wù)難度
D.運氣好壞
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A.遠景的間接性動機
B.社會性動機
C.間接性動機
D.志向性動機
A.學(xué)習(xí)興趣
B.學(xué)習(xí)動機
C.學(xué)習(xí)方法
D.學(xué)習(xí)過程
A.學(xué)習(xí)目的
B.學(xué)習(xí)動機
C.學(xué)習(xí)態(tài)度
D.學(xué)習(xí)興趣
A.外來動機和內(nèi)在動機
B.正確的動機和錯誤的動機
C.直接動機和短近動機
D.間接動機和長遠動機
A.較高水平
B.中等水平
C.較低水平
D.不一定
A.原發(fā)性
B.習(xí)得性
C.后繼性
D.指向性
A.認知動機
B.學(xué)習(xí)興趣
C.成就動機
D.交往動機
A.外來動機和內(nèi)在動機
B.正確的動機與錯誤的動機
C.間接動機和長遠動機
D.直接動機和短近動機
A.內(nèi)部動機
B.外部動機
C.認知性動機
D.交往性動機
A.近景性內(nèi)部動機
B.近景性外部動機
C.遠景性內(nèi)部動機
D.遠景性外部動機
最新試題
在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強化功能的是（）
作為學(xué)習(xí)動機的基本構(gòu)成要素，能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫（）。
根據(jù)動機所起作用的大小，我們可以把學(xué)習(xí)動機區(qū)分為（）
學(xué)生的學(xué)習(xí)動機可以劃分為（）兩個范疇。
一般而言，學(xué)生的成就動機來源于三種需要，它們是（）
根據(jù)學(xué)習(xí)動機的動力來源，可以分為（）。
引起動機的外在條件是（）
青年期，認知內(nèi)驅(qū)力和（）內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機。
根據(jù)動機的來源，可分為（）
小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)動機是（）。