A.意識動機(jī)
B.外在動機(jī)
C.無意識動機(jī)
D.內(nèi)在動機(jī)
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A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突
A.認(rèn)知
B.動機(jī)
C.情感
D.態(tài)度
A.激活功能
B.指向功能
C.調(diào)節(jié)功能
D.調(diào)節(jié)和維持功能
A.雙趨式?jīng)_突
B.趨避式?jīng)_突
C.雙重趨避式?jīng)_突
D.雙避式?jīng)_突
A.弗洛伊德
B.奧爾德弗
C.馬斯洛
D.赫爾
最新試題
在人際關(guān)系中有著引發(fā)、指向和強(qiáng)化功能的是()
期待包括()期待和效能期待。
學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是簡單的直線關(guān)系。
由于認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要意義而努力學(xué)習(xí)的動機(jī)是()
小軍為了得到父母的獎勵而努力學(xué)習(xí),這種學(xué)習(xí)動機(jī)是()。
作為學(xué)習(xí)動機(jī)的基本構(gòu)成要素,能夠激起有機(jī)體的定向行為,并能滿足某種需要的外部條件或刺激物叫()。
下面哪些屬于社會性動機(jī)()
青年期,認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和()內(nèi)驅(qū)力成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動機(jī)。
依據(jù)動機(jī)在行為中所起的作用不同,可將動機(jī)劃分為()
學(xué)習(xí)的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn),可以從()方面考察。