根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）。

為了有效地觀察直觀對(duì)象，必須運(yùn)用感知規(guī)律，突出直觀對(duì)象的特點(diǎn)，這些感知規(guī)律包括（）。

在經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項(xiàng)關(guān)鍵性因素是（）

在實(shí)際教學(xué)中，教師不能突襲（比如，應(yīng)該學(xué)習(xí)新知識(shí)，卻進(jìn)行考試），這不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，其做法依據(jù)的是學(xué)習(xí)的（）

苛勒的完形—頓悟說與桑代克的試誤說的區(qū)別是（）。

（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主張教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

經(jīng)典性條件反射學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)立者是（）

共同要素說是以一系列實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)提出來的，它的提出者是（）

程序教學(xué)的創(chuàng)立者是（）。

“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指（）。