依據(jù)學習內(nèi)容的不同，可以將學習分為（）。

班杜拉認為的觀察學習包含的四個子過程為（）

中學生利用認知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學習新的下位概念的學習模式是（）。

后學習的材料對保持和回憶先學習材料的干擾作用叫（）

學習就是個信息加工過程。

學習的積極性是多種心理因素的綜合表現(xiàn)，可以從（）方面考察。

依據(jù)學習的內(nèi)容和結(jié)果劃分，我國心理學家主張把學習分為（）

根據(jù)概念的外延特征，可以分為（）

美國心理學家加涅根據(jù)不同的學習結(jié)果，將學習分為（）。

根據(jù)學習的定律，下列屬于學習現(xiàn)象的是（）