A.教學(xué)過(guò)程分類學(xué)
B.教育評(píng)價(jià)分類學(xué)
C.教育目標(biāo)分類學(xué)
D.教育測(cè)驗(yàn)分類學(xué)
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A.教育性
B.指導(dǎo)性
C.間接性
D.交往性
A.引發(fā)動(dòng)機(jī)
B.領(lǐng)會(huì)知識(shí)
C.鞏固知識(shí)
D.運(yùn)動(dòng)知識(shí)
A.直接經(jīng)驗(yàn)為主
B.間接經(jīng)驗(yàn)為主
C.生活知識(shí)為主
D.生產(chǎn)知識(shí)為主
A.組織教學(xué)
B.檢查學(xué)習(xí)
C.學(xué)習(xí)新教材
D.鞏固新教材
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾
D.道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾
最新試題
教學(xué)大綱一般由下列哪幾個(gè)部分組成？（）
孔子提出的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”、“溫故而知新”，反映了（）教學(xué)原則。
清朝政府宣布廢除科舉制度，興辦采用班級(jí)上課制的學(xué)校是在（）
在教育過(guò)程中學(xué)生是（）
構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素有（）
教學(xué)過(guò)程的基本階段有引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、（）、（）、運(yùn)用知識(shí)、檢查知識(shí)。
教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中（）
教學(xué)過(guò)程從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種（），是學(xué)生在教師指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)客觀世界的特殊形式。
教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的基本要求有（）
構(gòu)成教學(xué)過(guò)程的基本要素是（）