單項(xiàng)選擇題（）是預(yù)期教學(xué)結(jié)束時(shí)所達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果或終點(diǎn)行為。
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)目標(biāo)
C.課時(shí)目標(biāo)
D.單元目標(biāo)
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1.單項(xiàng)選擇題確定社會(huì)主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）
A.凱洛夫的《教育學(xué)》
B.巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化思想
C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》
D.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
2.單項(xiàng)選擇題主張應(yīng)從人的本性、本能需要來(lái)確定教育目的的代表人物是（）
A.赫爾巴特
B.福祿貝爾
C.涂爾干
D.裴斯泰洛齊
3.單項(xiàng)選擇題教育目的明確規(guī)定了教育“為誰(shuí)培養(yǎng)人”。這體現(xiàn)了教育目的的哪項(xiàng)功能（）
A.調(diào)控功能
B.評(píng)價(jià)功能
C.導(dǎo)向功能
D.激勵(lì)功能
4.單項(xiàng)選擇題主張確定教育目的不應(yīng)該從個(gè)體本性出發(fā)，應(yīng)該從社會(huì)需要出發(fā)，社會(huì)需要時(shí)確定教育目的的唯一依據(jù)的代表人物是（）
A.涂爾干
B.杜威
C.盧梭
D.馬克思
5.單項(xiàng)選擇題（）是國(guó)家對(duì)教育應(yīng)培養(yǎng)什么樣的人的總體要求。
A.培養(yǎng)目標(biāo)
B.教育目的
C.課程目標(biāo)
D.教學(xué)目標(biāo)
最新試題
個(gè)人本位教育目的論的產(chǎn)生與興起，從歷史背景看，主要與（）有關(guān)。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育目的可以發(fā)揮（）功能。
題型：多項(xiàng)選擇題
個(gè)人本位教育目的論的代表人物是（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教育目的在不同的階級(jí)社會(huì)具有鮮明的階級(jí)性。
題型：判斷題
提倡教育目的“社會(huì)本位論”代表人物有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此素質(zhì)教育包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
教科書(shū)的編寫應(yīng)遵循的原則之一是強(qiáng)調(diào)內(nèi)容的（）
題型：填空題
教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)別。
題型：判斷題
對(duì)于任何國(guó)家來(lái)說(shuō)，教育目的都是一樣的，不受任何限制。
題型：判斷題
教育目的的導(dǎo)向功能體現(xiàn)在（）
題型：多項(xiàng)選擇題