A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
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A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
A.專業(yè)結(jié)構(gòu)
B.學(xué)科結(jié)構(gòu)
C.科技結(jié)構(gòu)
D.生產(chǎn)力水平
A.社會生產(chǎn)力制約所有教育內(nèi)容
B.社會生產(chǎn)力制約與勞動能力有關(guān)的教育內(nèi)容
C.社會生產(chǎn)力與教育內(nèi)容無關(guān)
D.社會生產(chǎn)力制約與意識形態(tài)有關(guān)的教育內(nèi)容
A.政治經(jīng)濟(jì)制度
B.科學(xué)技術(shù)
C.生產(chǎn)力發(fā)展
D.文化發(fā)展
A.輔助作用
B.決定作用
C.主導(dǎo)作用
D.促進(jìn)作用
最新試題
學(xué)校文化的功能主要有()
現(xiàn)代社會出現(xiàn)了古代社會所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè),這說明制約學(xué)校教育制度建立的因素是()。
教育能使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為()
人力資本論是由美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家()提出的。
教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過()實(shí)現(xiàn)。
在現(xiàn)代社會,決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的因素是()
生產(chǎn)力對教育的決定作用表現(xiàn)在()。
教育目的的確定具有()。
教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過()來實(shí)現(xiàn)。
教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要有()。