A.詹姆士
B.桑代克
C.斯金納
D.布魯納
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A.夸美紐斯
B.維果斯基
C.卡普捷烈夫
D.赫爾巴特
A.桑代克
B.詹姆斯
C.馮特
D.杜威
A.自然與社會、理論與實踐交叉的學(xué)科
B.理論性學(xué)科
C.實踐性的學(xué)科
D.新興學(xué)科
A.1877年
B.1879年
C.1781年
D.1780年
A.教育心理學(xué)
B.教學(xué)心理學(xué)
C.認(rèn)知心理學(xué)
D.聯(lián)結(jié)心理學(xué)
最新試題
教育心理學(xué)的發(fā)展時期是（）。
在心理科學(xué)體系中，基礎(chǔ)學(xué)科是（）。
一般認(rèn)為，桑代克發(fā)表的《教育心理學(xué)》標(biāo)志著教育心理學(xué)成為獨立的學(xué)科，該書出版于（）。
普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是（）。
美國心理學(xué)家（）編著出版的《教育心理學(xué)》，是西方第一部以教育心理學(xué)命名的專著。
教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為（）。
在心理學(xué)中，最早明確強調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理流派是（）。
20世紀(jì)60年代初，在美國發(fā)起課程改革運動的著名心理學(xué)家是（）。
教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。
教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際，注重為學(xué)校教育服務(wù)。（）思潮掀起一場教育改革運動。