在蘇聯(lián)，被稱為教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（）。

共同要素論是由下列哪位心理學(xué)家提出的？（）

教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

教育心理學(xué)發(fā)展階段中，開(kāi)始形成完整的現(xiàn)代教育心理學(xué)體系的時(shí)期是（）。

我國(guó)第一本《教育心理學(xué)》教科書(shū)的編寫(xiě)者是（）。

教育心理學(xué)與兒童心理學(xué)的不同之處在于（）。

心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科是以德國(guó)學(xué)者馮特（）年在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室為標(biāo)志的。

教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來(lái)解釋學(xué)習(xí)過(guò)程的心理學(xué)流派是（）。

普遍認(rèn)為，當(dāng)今學(xué)習(xí)目標(biāo)之父是（）。