個人逐漸接受一定社會或群體所要求的知識經(jīng)驗、行為規(guī)范、價值觀以及適應(yīng)社會的能力的過程稱為個體（）。

“仁者見仁，智者見智”主要說明（）。

教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（）。

在控制條件下對某種行為或者心理現(xiàn)象進(jìn)行觀察的研究方法稱為（）。

在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計的問題情境，它與現(xiàn)實問題情境（）。

教育心理學(xué)的研究重點是（）。

教育心理學(xué)作為一門獨立的心理學(xué)分支學(xué)科，誕生于（）。

在教育心理學(xué)的研究中，要盡可能的選擇那些有利于年輕一代健康成長、積極向上的教育現(xiàn)象和教育問題。這屬于教育心理學(xué)研究中的（）原則。

通過有關(guān)材料，間接了解被試者的心理活動的方法是（）。

學(xué)校教育按照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中，起關(guān)鍵作用的是（）。