對教師的行為選擇起決定作用的是其（）

從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。

符合教師與家長交往的道德規(guī)范的是（）

福勒和布朗根據(jù)教師所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師的發(fā)展分為三個(gè)階段，下列選項(xiàng)不屬于其分類的是（）。

小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來獨(dú)往。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的工作越來越差。材料中小王的做法對嗎？為什么？

指出該教師存在的錯(cuò)誤，分析其原因，并進(jìn)行評析。

《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。

留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。

下列教師的做法得當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

如果你是這位老師，對于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？