單項(xiàng)選擇題教師在布置課堂練習(xí)和家庭作業(yè)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（）。

A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致
B.練習(xí)題的設(shè)計(jì)富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度
C.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?br /> D.只給學(xué)生一些知識(shí)記憶性的練習(xí)


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1.單項(xiàng)選擇題衡量教師是否成熟的重要標(biāo)志是（）。

A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性
B.能否充分考察教學(xué)情境
C.能否自覺(jué)地關(guān)注學(xué)生
D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)

2.單項(xiàng)選擇題教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）。

A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅

3.單項(xiàng)選擇題要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要（）。

A.一視同仁
B.實(shí)事求是
C.寬宏大量
D.以書(shū)為本

4.單項(xiàng)選擇題師德的靈魂是（）。

A.關(guān)愛(ài)學(xué)生
B.提高修養(yǎng)
C.加強(qiáng)反思
D.提高業(yè)務(wù)水平

5.單項(xiàng)選擇題馮老師在家訪時(shí)堅(jiān)持“四多四少”的原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)任”。馮老師的做法（）。

A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂，一味迎合家長(zhǎng)
B.不可行，雖重情感交流，但回避了問(wèn)題
C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng)
D.可行，體現(xiàn)了他嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上

最新試題

現(xiàn)在，有的學(xué)校班里開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都是分別進(jìn)行的，成績(jī)好的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)先開(kāi)，成績(jī)差的學(xué)生的家長(zhǎng)會(huì)后開(kāi)。曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事：有一個(gè)成績(jī)不在前15名的學(xué)生家長(zhǎng)推門(mén)進(jìn)去參加家長(zhǎng)會(huì)，被老師拒絕。老師說(shuō)：“你們的會(huì)在下一撥，先出去吧?！边@位家長(zhǎng)很不好意思，紅著臉走開(kāi)了。請(qǐng)對(duì)材料中教師的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)根據(jù)上述材料，談?wù)剳?yīng)該怎樣處理好教師與家長(zhǎng)的關(guān)系？

題型：?jiǎn)柎痤}

在現(xiàn)代社會(huì)，教師與學(xué)生家長(zhǎng)的社會(huì)地位應(yīng)該是（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

如果你是這位老師，對(duì)于課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么？

題型：?jiǎn)柎痤}

對(duì)教師的行為選擇起決定作用的是其（）

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

從教師職業(yè)道德角度，評(píng)析兩位教師的保教行為。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析蘇老師的教育行為。

題型：?jiǎn)柎痤}

指出該教師存在的錯(cuò)誤，分析其原因，并進(jìn)行評(píng)析。

題型：?jiǎn)柎痤}

請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下材料中教師的做法對(duì)我們有何啟示。

題型：?jiǎn)柎痤}

小王任教于某市重點(diǎn)中學(xué)。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認(rèn)為作為老師把課講好就可以了，因此平時(shí)很少與人交往，經(jīng)常獨(dú)來(lái)獨(dú)往。領(lǐng)導(dǎo)和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠(yuǎn)他，致使小王的工作越來(lái)越差。材料中小王的做法對(duì)嗎？為什么？

題型：?jiǎn)柎痤}