問答題我國著名的化學家盧嘉錫，20世紀30年代曾兼任省立廈門中學的數(shù)學教師。有一天，一個學生對他說：“盧老師，我有一道幾何題做不出來，幫我解答一下好嗎？”盧先生一看題目，似乎很簡單，可一時又做不出來，于是對學生說：“我留著做做看?！闭n后在圖書館里，盧先生費了九牛二虎之力，才在新出版的一本外國雜志上找到這道難題的答案。原來，這是該雜志的懸賞題目，是一項最新的研究成果，那個學生找來給盧先生做，是有意為難他。盧先生知道后，盡管有些生氣，但還是心平氣和地向?qū)W生詳細介紹了解題的方式和具體過程，直到那個學生完全弄懂為止。接下來，盧先生又誠心誠意地對學生說：“閩南有句老話叫‘史有狀元學生，沒有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然教你們，但還有許多東西自己也不懂，需要更進一步學習?！睂W生聽了大為感動。請運用所學的教師職業(yè)道德規(guī)范對盧先生的言行進行分析。
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上述材料給了我們怎樣的啟示？
題型：問答題
下列不屬于《中小學班主任工作條例》中規(guī)定的班主任工作職責和任務(wù)的是（）
題型：單項選擇題
為什么說這位教師的愛是公正的、無私的？
題型：問答題
對于學生“犯困”和班級評“三好學生”這樣的事，作為教師，你認為應(yīng)怎樣對待？為什么？
題型：問答題
請從教師職業(yè)道德方面分析此材料中教師的主要問題及危害。
題型：問答題
請從教師職業(yè)道德的角度，評析石老師的教育行為。
題型：問答題
根據(jù)《中小學班主任工作條例》的規(guī)定，班主任的基本工作量的計算方法是按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的（）
題型：單項選擇題
不久前的一個星期一，我照例批閱著學生的周記。突然，陸春的一篇作文《老師，我想對你說》闖入了我的眼簾。文中寫道：“今天上午第三節(jié)課是數(shù)學課。鈴聲響過了好長時間，數(shù)學老師才晃著身子，穿著拖鞋，姍姍來遲。他大搖大擺地走進教室。也許是感冒或者其他原因，他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了講臺旁，緊接著習慣性地把手往鼻子里摳了幾下，并打開旁邊飲水機的水龍頭，將手洗了洗。如此行為既不雅觀，也不文明，更不衛(wèi)生，還讓人覺得惡心……”問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價材料中數(shù)學老師的行為。本案例對你有何啟示？
題型：問答題
請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。
題型：問答題
劉老師很少留意那些學習能力一般的學生，而把主要精力用于培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生。劉老師的做法（）
題型：單項選擇題