教師節(jié)前夕，許老師收到了畢業(yè)多年的學生小雪的來信：
許老師，您還記得畢業(yè)前的那次主題班會嗎？班會上您送給我們每人一張三年前剛?cè)胄r的照片，并在照片的背面寫上您的贈言，送給即將走進考場的我們。我端詳著有些稚嫩的自己，翻看著背面您的贈言：“相信自己，成功就在下一步的堅持中!”心中涌動著一陣暖流，這句話給了我前進的動力，激勵著我實現(xiàn)夢想。
我不會忘記您陪我走過情緒低沉的時光。突如其來的重病使我一度那么的消沉與無助，是您無微不至的關心給了我戰(zhàn)勝病魔的信心和勇氣!等我身體恢復后，您又利用休息時間不知疲倦地幫我補習落下的功課。
我不會忘記，為了與同學們有更多的交流話題，年過半百的您學習制作視頻，關注足球賽事，就連“超女快男”也略知一二；我不會忘記，為了拓展同學們的知識面，您帶領我們一起快樂“悅讀”，不會忘記您在課余時間伏案學習的背影……
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A.違背了為人師表的職業(yè)道德
B.有助于與家長建立良好的關系
C.違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德
D.體現(xiàn)了關愛學生的職業(yè)道德
最新試題
劉老師很少留意那些學習能力一般的學生，而把主要精力用于培養(yǎng)品學兼優(yōu)的學生。劉老師的做法（）
請從教師職業(yè)道德的角度，評析蘇老師的教育行為。
教師按照考試成績排座位，將考試成績排在最后幾名的學生安排在了教室的最后一排。教師的這種做法（）。
上述材料給了我們怎樣的啟示？
不久前的一個星期一，我照例批閱著學生的周記。突然，陸春的一篇作文《老師，我想對你說》闖入了我的眼簾。文中寫道：“今天上午第三節(jié)課是數(shù)學課。鈴聲響過了好長時間，數(shù)學老師才晃著身子，穿著拖鞋，姍姍來遲。他大搖大擺地走進教室。也許是感冒或者其他原因，他干咳了幾聲，隨后將一大口痰吐在了講臺旁，緊接著習慣性地把手往鼻子里摳了幾下，并打開旁邊飲水機的水龍頭，將手洗了洗。如此行為既不雅觀，也不文明，更不衛(wèi)生，還讓人覺得惡心……”問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評價材料中數(shù)學老師的行為。本案例對你有何啟示？
請從教師職業(yè)道德的角度，評析一下許老師的行為。
請用教師職業(yè)道德的有關要求分析“我”的做法，并提出合理解決此類問題的建議。
“培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展”的職業(yè)行為要求是規(guī)范（）
請從教師職業(yè)道德方面分析此材料中教師的主要問題及危害。
殷老師特別喜歡學習，不僅上班的時候積極聽老教師的課，而且在業(yè)余時間自修研究生課程，還潛心研究教學法。她雖然年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學能手了。這體現(xiàn)了殷老師（）