單項選擇題我國封建社會后期教育的主要內容是（）。
A.六藝
B.八股文
C.自然科學
D.四書、五經
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1.單項選擇題據《論語·述而》記載，“子以四教：文、行、忠、信?！薄霸姟?、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的（）。
A.文
B.行
C.忠
D.信
2.單項選擇題世界上不同民族的教育往往表現不同的傳統(tǒng)和特點，這主要是因為教育具有（）。
A.階級性
B.生產性
C.等級性
D.相對獨立性
3.單項選擇題古代雅典的教育目的是（）。
A.培養(yǎng)無條件效忠于國家的武士
B.培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的能履行公民職責的人
C.培養(yǎng)演說家和雄辯家
D.培養(yǎng)虔信上帝的宗教人士
4.單項選擇題把人分為哲學家、軍人、勞動者三種集團或三個等級的代表人物是（）。
A.蘇格拉底
B.柏拉圖
C.亞里士多德
D.孔子
5.單項選擇題主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”的是（）。
A.儒家
B.墨家
C.道家
D.老子
最新試題
我國的教育法規(guī)必須經全國人大通過才有效。
題型：判斷題
素質教育與應試教育根本*區(qū)別是素質教育強調人的全面發(fā)展。
題型：判斷題
義務教育既是受教育者的權利，也是社會應當承擔的義務，因此不具有強制性。
題型：判斷題
受教育者是接受教育的人，即各級各類學校的學生，是教育實踐活動的對象。
題型：判斷題
教育不是人類社會特有的社會現象，與人類幾乎是同時產生的。
題型：判斷題
嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)在17世紀下半期已經基本形成。
題型：判斷題
資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務教育的主要原因是（）。
題型：單項選擇題
現代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
題型：判斷題
隋唐以后盛行的科舉制度毫無積極意義。
題型：判斷題
普及義務教育始于奴隸社會。
題型：判斷題