漢武帝采納了王安石提出的“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。

教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象。

小學(xué)教育能不能對(duì)社會(huì)發(fā)展起作用，歸根到底要看小學(xué)教育能不能促進(jìn)兒童的發(fā)展。

英國(guó)教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。

素質(zhì)教育與應(yīng)試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)人的全面發(fā)展。

世界上第一項(xiàng)義務(wù)教育法是英國(guó)公布的。

小學(xué)教育是指一個(gè)國(guó)家學(xué)制中第一個(gè)階段的教育，也稱初等教育。

中等教育中普通教育與教育日趨分化。

相對(duì)于制度化教育，非制度化教育改變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。

義務(wù)教育既是受教育者的權(quán)利，也是社會(huì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的義務(wù)，因此不具有強(qiáng)制性。