中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的“廢科舉，興學校”。

素質(zhì)教育與應試教育根本*區(qū)別是素質(zhì)教育強調(diào)人的全面發(fā)展。

資本主義國家普遍實施了強制性的國民義務教育的主要原因是（）。

普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展，出現(xiàn)了普通教育職業(yè)化、職業(yè)教育普通化的趨勢。

現(xiàn)代教育重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同樣，傳統(tǒng)教育也注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

我國的教育法規(guī)必須經(jīng)全國人大通過才有效。

嚴格意義上的學校教育系統(tǒng)在17世紀下半期已經(jīng)基本形成。

教育理念是教師完成一定的教育教學活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教育教學活動的方式、方法和效率。

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正規(guī)教育的主要標志是近代以學校系統(tǒng)為核心的教育制度，又稱制度化教育。