A.直接感知事物
B.間接經(jīng)驗
C.學生的實踐活動
D.交往
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A.感知教材、形成表象
B.理解教材、形成概念
C.鞏固與保持知識
D.運用知識,形成技能技巧
A.備課
B.上課
C.作業(yè)的檢查與批改
D.課外輔導
A.開設哪些科目
B.各門學科開設的順序
C.各門學科的教學時間
D.各門學科的教學方法
A.孔子
B.昆體良
C.杜威
D.夸美紐斯
A.熟悉教材
B.分析教材
C.鞏固知識
D.理解教材
A.診斷性評價
B.形成性評價
C.總結性評價
D.相對性評價
A.引導性
B.間接性
C.簡潔性
D.交往性
A.引起學習動機
B.領會知識
C.鞏固知識
D.運用知識
A.將教材上的學科知識內(nèi)化為兒童的認知結構
B.從兒童現(xiàn)有的生活經(jīng)驗出發(fā),引導兒童的現(xiàn)有經(jīng)驗向著教材所包含的邏輯經(jīng)驗不斷前進和發(fā)展
C.將掌握知識、發(fā)展能力與培養(yǎng)品格統(tǒng)一起來
D.教師的教與學生的學的矛盾運動
最新試題
教學過程強調(diào)的是“學”,因此學生掌握知識是最重要的。
在實際教學過程中,教師應遵循哪些教學原則?()
教學過程是指教學進程的基本階段,對于任何學科來說,教學過程有固定的程式。
教學過程主要是一種實踐活動。
上好一節(jié)課的先決條件是要有明確的教學目的。
上課是教學工作的中心環(huán)節(jié)。
教學設計中最先要考慮的問題是學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。
備課的內(nèi)容主要有()。
板書只能以概括的形式表達教學的主要內(nèi)容或重點內(nèi)容。
材料中反映了當前我國教學過程中存在的什么問題?()