單項選擇題教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致()。
A.教育萬能論
B.兒童中心論
C.環(huán)境決定論
D.遺傳決定論
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1.單項選擇題中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是()。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.墨子
2.單項選擇題“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的?()
A.分化與互補的協(xié)調(diào)性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
3.單項選擇題“近朱者赤,近墨者黑”反映了()因素對人發(fā)展的影響。
A.教育
B.遺傳
C.環(huán)境
D.社會活動
4.單項選擇題()使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉變?yōu)楝F(xiàn)實。
A.環(huán)境
B.教育
C.社會
D.實踐
5.單項選擇題狼孩心理障礙的主要原因是()。
A.缺乏營養(yǎng)
B.遺傳因素
C.狼的影響
D.缺乏社會性刺激
最新試題
“環(huán)境決定論”的代表人物是()。
題型:單項選擇題
狼孩心理障礙的主要原因是()。
題型:單項選擇題
“拔苗助長”違背了人發(fā)展的()。
題型:單項選擇題
個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性,是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉向現(xiàn)實狀態(tài)的()。
題型:單項選擇題
人一方面的機能受損甚至缺失后,其他方面的機能會得以超常的發(fā)展,如失明者的聽力、嗅覺要優(yōu)于常人,這說明人的身心發(fā)展具有()。
題型:單項選擇題
“長善救失”、“因材施教”的教育原則是根據(jù)人的身心發(fā)展的什么特點提出來的?()
題型:單項選擇題
掌握知識是發(fā)展智力的()。
題型:單項選擇題
智力是指人們的認識能力,其核心是()。
題型:單項選擇題
教育者單純強調(diào)人的自然性就會導致()。
題型:單項選擇題
學生發(fā)展的可能性和可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與()。
題型:單項選擇題