單項選擇題個體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個體主觀能動性，是促進個體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實狀態(tài)的（）。
A.決定性因素
B.輔助因素
C.影響因素
D.引導(dǎo)性因素
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1.單項選擇題“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用？（）
A.遺傳
B.環(huán)境
C.學(xué)校教育
D.人的實踐活動
2.單項選擇題“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。
A.霍爾
B.華生
C.高爾登
D.格塞爾
3.單項選擇題遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
A.主導(dǎo)因素
B.決定因素
C.物質(zhì)前提
D.無關(guān)因素
4.單項選擇題個體身心發(fā)展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期稱為（）。
A.發(fā)展關(guān)鍵期
B.機能期
C.發(fā)展期
D.差異期
5.單項選擇題在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
A.環(huán)境
B.學(xué)校教育
C.遺傳
D.主觀能動性
最新試題
（）會影響各級各類學(xué)校在教育結(jié)構(gòu)中的比例。
題型：單項選擇題
“拔苗助長”違背了人發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。
題型：單項選擇題
美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。
題型：單項選擇題
“近朱者赤，近墨者黑”這句俗語說明了下述哪一因素的作用？（）
題型：單項選擇題
“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的（）和（）。
題型：填空題
“沒有英雄的時代也很難造就一代英雄”是強調(diào)（）。
題型：單項選擇題
衡量一個國家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標志是（）。
題型：單項選擇題
現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。
題型：單項選擇題