一節(jié)課成敗的基本標(biāo)準(zhǔn)是看教學(xué)方法是否得當(dāng)。

教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。

教學(xué)研究課題一般來(lái)自教學(xué)實(shí)踐和理論研究遇到的問題。

根據(jù)這則材料，你認(rèn)為下列哪些班級(jí)管理方法是合理的？（）

啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)。

道爾頓制教學(xué)法有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造才能。

循序漸進(jìn)原則就是指教學(xué)要按照學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展的順序進(jìn)行。

這位教師運(yùn)用了哪些教育方法？（）

這種教學(xué)方法有何優(yōu)勢(shì)？（）

直觀教具可分為實(shí)物直觀、模象直觀和言語(yǔ)直觀三類。