多項選擇題

根據(jù)材料回答下題:記得剛畢業(yè)那一年,我接手的這個年級重新分班,一個叫小佳的孩子,異常調(diào)皮,分給誰都不要。安排到我們班時,我想:不就一個孩子嗎,不信憑我的熱情轉(zhuǎn)化不了他。于是,我就接了下來。沒想到還不到一個月,這個小孩的“威力”就顯示出來了,遲到、曠課、不完成作業(yè)、欺負同學(xué)……在屢次叫到辦公室談話、說教失去效果后,我再也忍不住了,決定到他家去一趟,準備讓他的父母教訓(xùn)他一頓??傻剿乙馔獾匕l(fā)現(xiàn)他在屋外打掃庭院,見到我,他吃了一驚,但還是喊了一聲“老師好”后,跑到屋里。在同他父母交談時,我了解到,由于家庭貧困,父母每天早出晚歸,疏于教導(dǎo),因此讓孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣,但這孩子在家里還挺懂事,也能幫家里干活。于是,我把要來告狀的話收了回來。
回到班級后,我告訴學(xué)生們:“昨天老師到了小佳家里,今天,要表揚小佳同學(xué)兩點:一是講禮貌,見到老師能主動問好;二是能幫家里于活。希望同學(xué)們能向小佳同學(xué)學(xué)習(xí),也希望小佳同學(xué)能讓大家找到更多的優(yōu)點。”隨后,我又安排他負責班級的衛(wèi)生工作,并對他的盡職盡責及時給予表揚。再往后,他在課堂上認真多了。有一天居然拿了一道題來請教。一學(xué)年后,他已經(jīng)是老師的得力助手,成績也升到了中等。

這位教師運用了哪些教育方法?()

A.談話法
B.演示法
C.參觀法
D.表揚與獎勵法

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最新試題

根據(jù)這則材料,你認為下列哪些班級管理方法是合理的?()

題型:多項選擇題

語文課上,老師要求學(xué)生用“活潑”一詞造句,學(xué)生甲站起來說:“李華同學(xué)在體育課上表現(xiàn)很活潑”。老師點評道:“很好”。學(xué)生乙站起來說:“河里的水很活潑”。老師沉吟了一會,點評說:“說水活潑不合適,這個句子不貼切”。學(xué)生乙狐疑地坐下了。你認為這位教師的做法有何不妥之處?()

題型:多項選擇題

目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括()。

題型:多項選擇題

運用練習(xí)法就是讓學(xué)生多做各種類型的試題。

題型:判斷題

這些教法有何可取之處?()

題型:多項選擇題

啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注意調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,引導(dǎo)他們獨立思考,積極探索,生動活潑的學(xué)習(xí)。

題型:判斷題

愉快教學(xué)法的實質(zhì)是要讓學(xué)生變得生動活潑,變“厭學(xué)”為“好學(xué)”。

題型:判斷題

愉快教學(xué)法是上海特級教師倪谷音首先倡導(dǎo)的。

題型:判斷題

教學(xué)研究課題一般來自教學(xué)實踐和理論研究遇到的問題。

題型:判斷題

教學(xué)媒體只能擴展或代替教師的部分作用。

題型:判斷題