個人性格的觀察是評估老年人生活自理能力。

演示是教師在課堂上，將技能操作的課程內容邊操作邊向學員講解。

進行ADL測量時，如果老年人能獨立完成個人衛(wèi)生活動，單項評分應為5分。

身體和心理的適應訓練是以適應社會為目標。

老年人應根據自己的適應能力選擇運動量。

飯前準備操可針對一些慢性疾病的老年人進行功能訓練。

大的社會生活事件可對老年人造成身心損害。

制定娛樂活動周計劃，一般安排每日散步。

老年人遇到不公正待遇或挫折時，表現為心情逐漸平復是心理健康的表現。

教師應將教學目標、課程的內容和教學方法，用文字、圖畫等形式記錄下來。