幼兒園和小學(xué)要把家長作為重要的（），建立有效的家園校協(xié)同溝通機制，引導(dǎo)家長與幼兒園和小學(xué)積極配合，共同做好銜接工作。

非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動的各種個性品質(zhì)，不包括下列中的（）。

論述幼兒園實施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。

對幼兒園來說，幼小銜接的主要內(nèi)容包括哪些內(nèi)容？

良好的（）有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。

下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（）。

幼兒教育小學(xué)化

幼兒園向小學(xué)階段過渡只要順其自然，不需要老師花太多精力。

如何擺脫傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)或“小學(xué)化教學(xué)”，發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的自主性？

（）是終身學(xué)習(xí)的原動力。