幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是（）。

如何擺脫傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式教學(xué)或“小學(xué)化教學(xué)”，發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的自主性？

如何正確理解幼兒園教育和小學(xué)教育的差別？

發(fā)現(xiàn)幼兒說謊、說話不算數(shù)時要（）

非智力品質(zhì)主要是指影響智力活動的各種個性品質(zhì)，不包括下列中的（）。

（）是終身學(xué)習(xí)的原動力。

論述幼兒園實(shí)施幼小銜接工作的指導(dǎo)思想。

下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因的是（）。

良好的（）有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。

幼兒階段也需要讓兒童養(yǎng)成閱讀圖書的良好習(xí)慣。