A.團(tuán)結(jié)協(xié)作
B.遵紀(jì)守法
C.尊重孩子
D.做好保育工作
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A.直觀(guān)形象進(jìn)地行集體教育
B.只做好保育員的工作
C.既關(guān)愛(ài)幼兒又全心投入工作
D.把個(gè)人所有的精力投入到工作中來(lái)
A.觀(guān)察能力
B.組織能力
C.言語(yǔ)溝通能力
D.交往能力
A.有勞動(dòng)職責(zé)的
B.有專(zhuān)門(mén)勞動(dòng)職責(zé)的
C.具有一定社會(huì)價(jià)值的
D.人類(lèi)社會(huì)的
A.未成年人
B.成年人
C.青年
D.青少年
A.人們所從事的
B.人們?cè)谏鐣?huì)中所從事的
C.勞動(dòng)者所從事的
D.人們?cè)趧趧?dòng)場(chǎng)所所從事的
最新試題
栽培小兒智慧的措施有哪三勤？
寬容，既是人際交往得以開(kāi)始的前提，又是人際交往得以延續(xù)和深化的保證。
保育師在從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)，要有目的、有計(jì)劃地用符合社會(huì)要求的行為準(zhǔn)則和規(guī)范要求嬰幼兒，培養(yǎng)其（）
保育員應(yīng)具備的身心素質(zhì)有：（）
作為一個(gè)保育員，應(yīng)該具備哪些職業(yè)道德品質(zhì)，這由保育員的（）所決定。
在保育和教育目標(biāo)中，對(duì)幼兒的智育要求是什么？
我們應(yīng)該按幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)要求，培養(yǎng)幼兒（），以及初步的動(dòng)手探究能力。
什么是類(lèi)推法？
保育師的（）是保育師與嬰幼兒交往的“人體信號(hào)”，會(huì)在日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)嬰幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。
保育師關(guān)愛(ài)兒童，平等尊重兒童，要將（）相結(jié)合。