單項(xiàng)選擇題依據(jù)程度，課堂教學(xué)中師生間的沖突分為一般性的行為沖突和（）的行為沖突。

A.對抗性
B.反抗性
C.獨(dú)立性
D.相互性


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1.單項(xiàng)選擇題在教學(xué)工作中，課堂管理必須為實(shí)現(xiàn)（）服務(wù)。

A.教學(xué)目的
B.教學(xué)過程
C.教學(xué)管理
D.教學(xué)態(tài)度

2.單項(xiàng)選擇題教師與學(xué)生維持某種關(guān)系，本身并非目的，（）才是目的。

A.教育學(xué)生
B.管理教師
C.學(xué)校管理
D.生活管理

3.單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)活動是在（）之間展開的。

A.教師與學(xué)生
B.教師與家長
C.學(xué)生與家長
D.學(xué)生

4.單項(xiàng)選擇題建設(shè)隱性課程不包括以下（）。

A.加強(qiáng)班級建設(shè)
B.加強(qiáng)情感與態(tài)度教育
C.改善學(xué)校環(huán)境
D.重視人格、動作技能教育

5.單項(xiàng)選擇題（）有指導(dǎo)個人行動、維持人格整合的作用。

A.價值
B.表現(xiàn)
C.程度
D.行動

6.單項(xiàng)選擇題營造良好課堂氣氛的策略不包括（）。

A.重視顯性課程
B.建立正確的教師價值觀
C.人性化教育目標(biāo)的強(qiáng)化
D.重視隱性課程

7.單項(xiàng)選擇題美國心理學(xué)家勒溫曾在1939年將教師的領(lǐng)導(dǎo)方式分為三類，其中不包括（）。

A.仁慈專斷型
B.集權(quán)型
C.民主型
D.放任型

8.單項(xiàng)選擇題產(chǎn)生“皮格馬利翁效應(yīng)”的影響因素不包括（）。

A.關(guān)注
B.氣氛
C.反饋
D.輸入和輸出

9.單項(xiàng)選擇題教師是學(xué)生在校學(xué)習(xí)活動的（）。

A.指導(dǎo)者
B.觀察者
C.作用者
D.學(xué)習(xí)者

10.單項(xiàng)選擇題課堂上各個成員的共同心理特質(zhì)或傾向，稱為（）。

A.課堂氣氛
B.課堂情緒
C.課堂環(huán)境
D.課堂效果