單項選擇題課堂上各個成員的共同心理特質(zhì)或傾向,稱為()。
A.課堂氣氛
B.課堂情緒
C.課堂環(huán)境
D.課堂效果
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1.單項選擇題課堂教學情境布置的策略不包括()。
A.教室內(nèi)的隨意性布置
B.教室內(nèi)空間的合理規(guī)劃與運用
C.配合學生智力發(fā)展
D.分工合作,強調(diào)班級團結
2.單項選擇題課堂教學情境布置的原則不包括()。
A.僅學生參與
B.多元的教育功能
C.有生命感的布置
D.師生共同參與
3.單項選擇題不屬于資源的應用原則的是()。
A.師生參與
B.具有教育意義
C.具有安全感
D.具有實用性
4.單項選擇題不屬于布置教室資源的來源的是()。
A.攤派
B.自制
C.購置
D.捐贈
5.單項選擇題課堂教學情境布置的資源依據(jù)資源的形態(tài)分類,不包括()。
A.文字類
B.平面與立體
C.靜態(tài)與動態(tài)
D.硬件與軟件
6.單項選擇題課堂教學情境布置的資源依據(jù)資源的功能分類,不包括()。
A.實物類
B.教學類
C.材料類
D.娛樂用品
7.單項選擇題課堂教學情境布置的資源依據(jù)資源的性質(zhì)分類,不包括()。
A.裝飾類
B.生物類
C.實物類
D.文字類
8.單項選擇題教室布置的器材類不包括()。
A.實驗藥品
B.清潔工具
C.娛樂器材
D.電器類
9.單項選擇題班級圖書設置中不能起到的作用是()。
A.束縛思維
B.激發(fā)興趣
C.增加見聞
D.具有書香氣息
10.單項選擇題益智角的設置可以使學生()。
A.積極思維
B.生搬硬套
C.一無所得
D.沒有提高
最新試題
學生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題
不屬于學生錯誤的行為目標的是()。
題型:單項選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項選擇題
雷德與華頓伯格將()視為一個有機體。
題型:單項選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時,教師應該()指出使他憤怒的事情,并說出他的感受。
題型:單項選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學派的主要理論為基礎提出的。
題型:單項選擇題
贊美并不是不好,若使用正確,仍然具有()。
題型:單項選擇題
()包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型:單項選擇題
季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的()。
題型:單項選擇題
教師要謹慎處理學生的()。
題型:單項選擇題