A.角色、價值觀、使命
B.使命、能力、價值觀
C.角色、能力、價值觀
D.價值觀、能力、情感
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A.碎片化
B.移動化
C.游戲化
D.社區(qū)化
A.職業(yè)目標
B.職業(yè)優(yōu)勢
C.職業(yè)環(huán)境
D.職業(yè)
A.韌勁
B.聰明
C.豐富的專業(yè)知識
D.有個性
A.在單位內(nèi)部建立職業(yè)標識
B.獲取職業(yè)資格證書
C.成為部門領(lǐng)導
D.取得高級職稱
A.要選擇國家政策鼓勵和支持，并有發(fā)展前景的行業(yè)
B.要認真進行市場調(diào)研，適應(yīng)社會需求
C.配備人員，權(quán)責明晰
D.要量力而行，從小事做起
最新試題
具體目標是指在經(jīng)歷職業(yè)生涯開發(fā)后個人體現(xiàn)出來的各個與職業(yè)相關(guān)的不同側(cè)面，包括（）
講授課法的優(yōu)劣不包括（）
通常表現(xiàn)為自信、進取、精力充沛、盛氣凌人等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
在工作家庭沖突的形式中，由于把時間都投入工作領(lǐng)域（或家庭領(lǐng)域），而沒有時間參與家庭領(lǐng)域（或工作領(lǐng)域）的活動而產(chǎn)生的工作家庭沖突是（）
為被指導者創(chuàng)造展示自己才能的機會，帶領(lǐng)他們參加一些可以開闊視野的會議，這是指導師計劃的（）
由于工作角色的行為與家庭角色的行為不一致而產(chǎn)生的工作—家庭沖突類型屬于（）
對工作和生活方面的問題提供支持，替一些被指導者所發(fā)生的錯誤承擔責任，在必要時間可以作為一個緩沖帶，這是指導師計劃的（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為社會、友好、合作、理解等個性特質(zhì)，會被吸引去從事那些包含著較多人際交往，幫助和提高別人活動內(nèi)容的職業(yè)。
特別適于對新員工培訓的是（）
比較靈活，易于安排和設(shè)計，但訓練效率比較低，不能同時培訓很多人指的是（）