A.評教學(xué)目標(biāo)
B.評教學(xué)效果
C.評教學(xué)設(shè)計
D.評教師素質(zhì)
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A.教師口語
B.教師的板書
C.教師評價
D.教師的教態(tài)
A.評價準(zhǔn)備
B.評價過程
C.評價方法
D.評價計劃
A.發(fā)展性規(guī)律
B.教育性規(guī)律
C.相長性規(guī)律
D.互動性規(guī)律
A.定性評價
B.絕對評價
C.相對評價
D.個體評價
A.教學(xué)計劃
B.教學(xué)大綱
C.教科書
D.教學(xué)目標(biāo)
最新試題
我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強(qiáng)勁,這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向,偏重職業(yè)性課程,以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求,這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
運(yùn)用參與式教學(xué)法的基本要求是什么()
高等學(xué)校的()三大職能密切聯(lián)系,相互制約、相互促進(jìn)。
高校外部教學(xué)質(zhì)量評價,也稱外部教學(xué)評估,主要包括()
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)方法使用的基本要求()
教師教學(xué)工作評價應(yīng)從哪幾個方面考查()
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
高校社會服務(wù)最普遍的形式為()