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根據下面資料，作答問題。
某市一位優(yōu)秀的班主任李某，只因為按照規(guī)定減輕學生的負擔，放手培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，卻使班級的綜合成績下降到年級組的倒數第二名，成為差班之一。壓力之下，在寒假之前的家長會上，這位教師哭著向家長們鞠躬道歉，并表示今后將加大作業(yè)量。
A.改進學校教育的評價方式，注重學生發(fā)展性評價
B.降低對學生學業(yè)的基本要求
C.提高教師自身素質.推行有效教學
D.減掉影響學生身心健康和全面發(fā)展的學業(yè)負擔
E.讓學生“隨心所欲”地進行學習
根據下面資料，作答問題。
某市一位優(yōu)秀的班主任李某，只因為按照規(guī)定減輕學生的負擔，放手培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，卻使班級的綜合成績下降到年級組的倒數第二名，成為差班之一。壓力之下，在寒假之前的家長會上，這位教師哭著向家長們鞠躬道歉，并表示今后將加大作業(yè)量。
A.素質教育是面向全體學生的教育
B.素質教育有利于學生個性發(fā)展
C.素質教育有利于學生全面發(fā)展
D.素質教育有利于學生創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)
E.素質教育就是不留家庭作業(yè)
根據下面資料，作答問題。
以下是某班主任為一位學生寫的期末評語：
該生品行良好，尊敬師長，友愛同學，關心集體；學習努力，態(tài)度端正，作業(yè)認真，遵守紀律；熱愛勞動，吃苦耐勞，積極鍛煉，興趣廣泛。希望在今后的學習生活中進一步明確目標，揚長避短，再接再厲。
A.要明確評語不是一種檢查和評比，而是一種階段性的總結
B.評價要注重學生的發(fā)展過程
C.評語既要注意學生的全面性又要突出學生的個性特點
D.學生的評語要寫得有情感性，稱呼要具有親近性
E.要在學生的日常生活中發(fā)掘學生的閃光點
根據下面資料，作答問題。
以下是某班主任為一位學生寫的期末評語：
該生品行良好，尊敬師長，友愛同學，關心集體；學習努力，態(tài)度端正，作業(yè)認真，遵守紀律；熱愛勞動，吃苦耐勞，積極鍛煉，興趣廣泛。希望在今后的學習生活中進一步明確目標，揚長避短，再接再厲。
A.缺乏針對性，評價籠統(tǒng)
B.評價不夠細致，沒有體現出學生的特長
C.評語沒有親近性.語氣客套，不親切
D.評語缺乏發(fā)展性
E.具有針對性，為學生今后的努力提供了方向
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